InstagramPublié le : 18/09/2018
Le récent rapport du HCR sur l’éducation des enfants réfugiés "Inverser la tendance : L’éducation des réfugiés en situation de crise’’ démontre que leur scolarisation ne parvient pas à suivre la croissance rapide des déplacements à travers le monde.
Alors que la population déracinée par les guerres et les persécutions augmente à travers le monde, le nombre d’enfants réfugiés inscrits à l’école ne parvient pas à suivre ce rythme de croissance rapide, selon un tout nouveau rapport du HCR, publié le 29 août 2018 par le HCR, l’Agence des Nations Unies pour les réfugiés.
Quatre millions d’enfants réfugiés ne vont pas à l’école. En à peine un an, le nombre de jeunes réfugiés qui ne sont pas scolarisés a augmenté d’un demi-million d’enfants.
Le rapport intitulé « Inverser la tendance : L’éducation des réfugiés en situation de crise » démontre que, malgré les efforts entrepris par les gouvernements, le HCR et ses partenaires, le taux de scolarisation des enfants réfugiés ne parvient pas à suivre la croissance rapide du nombre de personnes réfugiées.
Fin 2017, on dénombrait 25,4 millions de réfugiés dans le monde, dont 19,9 millions de personnes relevant de la compétence du HCR. Plus de la moitié de ces réfugiés (52 %) sont des enfants. Parmi ceux-ci, 7,4 millions sont en âge d’être scolarisés.
« L’éducation est une façon d’aider les enfants à guérir, mais aussi un outil essentiel pour la reconstruction de leurs pays », explique Filippo Grandi, le Haut Commissaire des Nations Unies pour les réfugiés. « Sans éducation, l’avenir de ces enfants et de leurs communautés sera irrémédiablement assombri. »
À peine 61 pour cent des enfants réfugiés vont à l’école primaire, tandis que 92 pour cent des enfants dans le monde ont cette possibilité.
Plus les enfants réfugiés grandissent, plus cet écart se creuse. Environ deux tiers des enfants réfugiés inscrits dans une école primaire n’iront pas jusqu’à l’enseignement secondaire. Au total, 23 pour cent des enfants réfugiés fréquentent une école secondaire, alors que c’est le cas de 84 pour cent des enfants dans le monde.
S’agissant de l’enseignement supérieur, on ne parle plus d’écart mais bien de fossé. Au niveau mondial, le taux d’inscription dans l’enseignement supérieur frôle le 37% mais à peine 1% des personnes réfugiées ont cette chance – et ce pourcentage n’a pas changé depuis trois ans.
« L’école est le lieu où, pour la première fois depuis des mois, voire des années, les enfants réfugiés peuvent retrouver un sentiment de normalité », ajoute Filippo Grandi. « Si la tendance actuelle se poursuit, et faute d’investissements urgents dans ce domaine, des centaines de milliers d’enfants viendront s’ajouter à ces inquiétantes statistiques. »
Le rapport souligne les progrès enregistrés par les pays qui se sont engagés, via la Déclaration de New York pour les réfugiés et les migrants, à inscrire à l’école 500 000 enfants réfugiés auparavant déscolarisés. Parallèlement, le rapport demande aussi davantage d’actions pour faire en sorte que tous les réfugiés obtiennent l’éducation de qualité qu’ils méritent.
Le rapport exhorte les pays d’accueil à permettre l’inscription des enfants réfugiés dans leur système national, en leur assurant un programme approprié, depuis l’école primaire jusqu’à l’enseignement secondaire, de façon à leur garantir les qualifications nécessaires pour entrer à l’université ou démarrer une formation professionnelle supérieure.
Il note également que les pays en développement accueillent 92 pour cent des réfugiés en âge d’être scolarisés, et que ces pays ont besoin d’un soutien financier durable de la part de la communauté internationale.
Enfin, le rapport plaide aussi pour le renforcement des partenariats avec le secteur privé, avec les organisations humanitaire ou d’aide au développement, ainsi qu’avec les gouvernements, afin d’accroître le nombre d’options durables pour garantir l’éducation des réfugiés.